近日，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門印發(fā)《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，旨在全面開展拉網(wǎng)式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的“有安全隱患、無證無照、‘應試’傾向、超綱教學”等人民群眾反映最強烈的6類突出問題。 以下為詳細內容 通知概述 13日，教育部等聯(lián)合發(fā)布《通知》引關注 艾媒大數(shù)據(jù)輿情監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，自2月13日，教育部等四部門印發(fā)《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，決定聯(lián)合開展校外培訓機構專項治理行動，切實減輕中小學生課外負擔以來，關于補課話題成為網(wǎng)民討論焦點，輿情熱度上升。 數(shù)據(jù)來源：艾媒大數(shù)據(jù)輿情監(jiān)控系統(tǒng) 微信相關輿情信息數(shù)量較多 艾媒大數(shù)據(jù)輿情監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，截至2月27日，對教育部發(fā)文聯(lián)合治理補習機構事件的討論主要集中在微信，占比58.55%，此外，網(wǎng)頁也聚合了一定的輿情，占比24.59%。 數(shù)據(jù)來源：艾媒大數(shù)據(jù)輿情監(jiān)控系統(tǒng) 27日，輿情達到最高峰值 網(wǎng)友普遍吐槽課外補課泛濫現(xiàn)象 網(wǎng)友：希望重拳出擊，切實為學生減負 根據(jù)輿情分析，在教育部等部門發(fā)出《通知》表示將在明年6月之前切實完成整治存在違規(guī)操作的補課機構之后，網(wǎng)友普遍表示支持該項通知的推行，認為整治補習機構，為學生減負在目前看來是勢在必行也是非常必要的。不過也有部分網(wǎng)友表達了自己的擔憂，認為整治補習機構只是“治標不治本”，在社會競爭強和就業(yè)壓力大的環(huán)境仍未改善之前，通過補課來獲得高分以增強孩子的核心競爭力依舊會是父母和老師的首選途徑。 網(wǎng)友：孩子補課大多并非自愿 根據(jù)輿情分析，超過70%的孩子平均補課1-3門，也要近20%的孩子補習科目占4-6門，相當于中小學生一天在學校上課量的60%以上，同時，近60%的受訪者認為，學生參與補課并非自愿，而是迫于各種壓力或是家長和老師強制要求，補習科目多，學業(yè)負擔重，確實已經成為當下大部分中小學生不得不面對的難題。 您的孩子補課的科目大概是多少？ 您認為學生參加這些補課是自愿的嗎？ 網(wǎng)友：補課已然成為“必需品” 根據(jù)輿情分析，近70%的受訪者主要通過朋友或孩子的同學家長介紹了解到補習機構的相關情況，而實地去咨詢考察的份額僅占15%，通過口碑宣傳容易使家長和孩子盲聽盲信，無法獲取全面清晰的機構信息再進行比對選擇，此外，超過70%的受訪者認為補課已然成為中小學生的“必需品”，認為孩子不補課就很難跟上學習進度，容易被補課的同學趕超，同時，要提升孩子的綜合能力，僅靠學校學的東西似乎并不夠。 您是如何了解補習機構的相關資訊？ 您認為補課對中小學生來說是否必需？ 網(wǎng)友：學生補課壓力大，但收獲也多 根據(jù)輿情分析，64%的受訪者坦言認為學生除了在校要應對繁重的學習任務，還要在休息時間奔波在各大補習課堂之中，壓力是必然存在的，值得引起注意的是，近25%的網(wǎng)民已對泛濫的補課重擔表現(xiàn)出疲態(tài)，認為補課已占據(jù)大量的生活空間，有學生甚至出現(xiàn)厭學心理。當問及學生在補習機構的學習收獲時，超半數(shù)的受訪者還是予以肯定回答，認為課外“加餐”對提高學生成績和拓展知識面還是有明顯幫助。 您認為當下大部分中小學生的補課時間是否合理？ 您認為這些學生在補習機構的學習收獲如何？ 網(wǎng)友：競爭壓力大，補課多為無奈自救 根據(jù)輿情分析，就如何評價當前的“補課熱潮”這一話題，30%的受訪者認為，補課除了給孩子帶來不小的課外負擔之外，高昂的補習費用也讓不少家長心力交瘁，去年暑假，就有網(wǎng)文《月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假》曾刷屏朋友圈，擊中的正是孩子的痛處和家長的焦慮，但面對激烈的競爭環(huán)境，補課幾乎已然成為一種無奈的自救之舉。而對于當下的補習機構，近40%受訪者認為補習機構大多只片面?zhèn)魇趹嚰记桑掖嬖谇闪⒚俊⑹召M高、老師水平參差不齊等亂象。 您如何評價當前的“補課熱潮”？ 您如何評價當前的大多數(shù)補課機構？ 網(wǎng)友：對此次整治保持觀望，期待成效 根據(jù)輿情分析，近半數(shù)受訪者對于此次教育部等部門聯(lián)合刊發(fā)關于整治補習機構的《通知》保持觀望態(tài)度，受訪者認為，對于此次整治違規(guī)補習機構的行動還是充滿期待，希望可以為過熱的校外培訓有效降溫,也能切實減輕中小學生課外負擔，但同時，大多數(shù)受訪者也表達了自己的擔憂，認為校外培訓過熱根源在于優(yōu)質教育資源的供需不平衡問題，如果治理措施只停留在打擊違規(guī)的層面上，似乎還未觸及根本，治理的成效也會受限。 您如何評價教育部出臺的這份補課機構治理通知？ 全國各地熱烈響應《通知》積極整治補習現(xiàn)象
